淺談“建筑裝飾專(zhuān)業(yè)”教學(xué)改革思路°夏萬(wàn)爽（邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設計系邢臺郵編054000副教授）出了以“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”為原則作為我院建筑裝飾專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的指導思想，以“立足崗位，一專(zhuān)多能，面向企業(yè)，服務(wù)社會(huì )”作為教學(xué)改革的目標，在課程設置、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節、加強與企業(yè)和社會(huì )的密切聯(lián)系等方面，進(jìn)行了有益探索，是對我院建筑裝飾專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的階段性總結。

　　建筑裝飾行業(yè)的大市場(chǎng)、大發(fā)展，必然導致此行業(yè)的強競爭、大提高，這是質(zhì)的飛躍。為此，建筑裝飾的職業(yè)內涵也在發(fā)生變化，對從業(yè)人員的素質(zhì)也提出了更高的要求，不僅要求他們具有較為扎實(shí)的理論①2000―基礎，更要求他們要有很強的實(shí)踐動(dòng)手能力，必須在具備某一項崗位技能的基礎上兼有各方面的能力，并且要有良好的綜合素質(zhì)，如善于公關(guān)、說(shuō)服力強、有現代商人的才能和智慧等。在從事實(shí)際工作的過(guò)程中，還要體現出較高的組織管理水平，同時(shí)要有較為寬廣的知識面，在面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠從更高層次上去分析、判斷，直到最后解決問(wèn)題。這些就是進(jìn)行“建筑裝飾專(zhuān)業(yè)”教學(xué)改革的主要依據。

　　二、“建筑裝飾專(zhuān)業(yè)”教學(xué)改革的目標和指導思想為適應不斷發(fā)展壯大的建筑裝飾行業(yè)對高素質(zhì)、復合型人才的需求，結合“建筑裝飾專(zhuān)業(yè)”是一個(gè)跨學(xué)科、跨行業(yè)的綜合性專(zhuān)業(yè)特征，我們以“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則作為教學(xué)改革的指導思想，通過(guò)廣泛的社會(huì )和行業(yè)調查，修訂人才培養目標，確定了“基礎扎實(shí)、知識面寬、綜合能力強、上手快、富有創(chuàng )新能力的建筑裝飾行業(yè)一線(xiàn)的能設計、會(huì )施工、懂管理的高級技藝型人才”的培養目標；以“立足崗位，一專(zhuān)多能，面向企業(yè)，服務(wù)社會(huì )”作為教學(xué)改革的目標，逐步構建起以職業(yè)崗位能力培養為中心，以實(shí)踐能力和基本素質(zhì)培養為主線(xiàn)，強化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，理論與職業(yè)實(shí)踐訓練并重的教學(xué)體系和人才培養模式，逐步形成鮮明的專(zhuān)業(yè)特色和教學(xué)方式。

　　三、專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的基本思路為實(shí)現上述目標，首先確立課程設置的原則：厚基礎，多方向“，使學(xué)生真正達到多能一專(zhuān)。其次，改革傳統的”老三段“式的課程結構，建立以”職業(yè)理論“、”職業(yè)技能“、”崗位運作“為主要內容，”基本素質(zhì)‘和“職業(yè)素質(zhì)”為基礎并延伸發(fā)展的新型整體的課程結構，以崗位技能為主體的五大模塊，構成層次分明的獨特的教學(xué)體系。各模塊可根據學(xué)生的認知規律和各內容之間的聯(lián)系進(jìn)行安其內容可根據社會(huì )發(fā)展對人才能力的要求進(jìn)行調整充實(shí)，既有針對性，又有靈活性。由于建筑裝飾行業(yè)職業(yè)內涵的動(dòng)態(tài)發(fā)展和崗位能力要求越來(lái)越綜合化，課程內容必須不斷調整。我們采取合并或取消傳統的多門(mén)學(xué)科課程，對原學(xué)科按其性質(zhì)相近的組成幾個(gè)學(xué)習領(lǐng)域對原各學(xué)科內容加以取舍，按照新的職業(yè)能力要求重新排列組合，如“繪畫(huà)基礎”、“建筑基礎”等課程。在教學(xué)實(shí)施中，對與職業(yè)能力緊密相關(guān)且需要較長(cháng)時(shí)間學(xué)習掌握的綜合性學(xué)習任務(wù)，采取將技能訓練與必須學(xué)習的相關(guān)知識組成一學(xué)習單元來(lái)組織教學(xué)，如“構成”、“建筑裝飾表現圖”、“建筑裝飾設計”等課程。

　　在實(shí)踐教學(xué)方面，以建立與培養目標相適應的實(shí)踐教學(xué)體系作為教學(xué)改革的突破口，將實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終。具體做法如下：增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的課時(shí)比重，使其約占總學(xué)時(shí)的50%左右，這樣對職業(yè)技能的訓練給予時(shí)間上的保障，使學(xué)生較好地掌握專(zhuān)業(yè)技能。

　　單獨制定‘技能訓練計劃“。通過(guò)各階段性的實(shí)踐教學(xué)安排，做到有目的、有計劃地培訓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

　　實(shí)踐性很強，技能訓練需較長(cháng)時(shí)間才能掌握的課程，采取以模塊單元式組織教學(xué)，用邊講邊練和現場(chǎng)或模擬現場(chǎng)操作的方式進(jìn)行授課。如“建筑裝飾表現圖”、“建筑裝飾施工技術(shù)”等課程。

　　理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中消化、吸收、掌握專(zhuān)業(yè)知識技能。如在“建筑裝飾設計”課程的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生往往只重視設計方案的最終結果和方案的圖面效果，忽視了對方案設計過(guò)程的體驗和設計能力的培養及方案的可行性。我們除了加大草圖設計階段整體設計觀(guān)念的指導力度和加大階段性目標要求外，還注重將設計內容同實(shí)際工程相結合，讓學(xué)生真題真做，以達到將所學(xué)知識融匯貫通，強化其設計能力的培養鍛煉。

　　按照教學(xué)進(jìn)度組織學(xué)生參觀(guān)不同地域、不同風(fēng)格的各類(lèi)優(yōu)秀建筑裝飾工程，到有代表性的作業(yè)現場(chǎng)參觀(guān)調查；定期參加全國性的建筑裝飾材料博覽會(huì )等，使其開(kāi)闊眼界。

　　充分利用課內外時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。學(xué)習期間，充分利用校內外實(shí)習基地，進(jìn)行各工種、各崗位的實(shí)習；在假期，要求學(xué)生選擇適于自己發(fā)展方向的崗位進(jìn)行社會(huì )兼職鍛煉，并對建筑裝飾企業(yè)的整個(gè)運作過(guò)程做較為深入的了解。

　　實(shí)行畢業(yè)生“雙證書(shū)”制。要求畢業(yè)生在通過(guò)文化考試的同時(shí)，還必須通過(guò)裝飾美工的專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級考核，取得中級以上技術(shù)等級證書(shū)。這不僅有力地保證了學(xué)生在校期間實(shí)踐動(dòng)手能力培養的質(zhì)量，也為畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了極大的便利。

　　高職教育應面向企業(yè)，服務(wù)于社會(huì )，加強與企業(yè)和社會(huì )的密切聯(lián)系，這是我們專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的又一切入點(diǎn)。主要采取以下幾個(gè)措施：聘請本行業(yè)的管理人員、企業(yè)工程技術(shù)人員參與審定教學(xué)計劃、課程教學(xué)實(shí)施方案、評估教學(xué)水平、畢業(yè)生水平，使教學(xué)與當今的市場(chǎng)需求相吻合。另外，從裝飾行業(yè)中聘請有一定實(shí)踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員充當師資，這樣在保證能培養出合格人才的同時(shí)，也建立起了專(zhuān)業(yè)與行業(yè)、企業(yè)間的聯(lián)系。與此同時(shí)，我們定期為行業(yè)、企業(yè)培訓一線(xiàn)的急需人才。這樣通過(guò)與行業(yè)、企業(yè)的溝通，不僅服務(wù)于社會(huì )，還可以了解到市場(chǎng)信息，及時(shí)調整教學(xué)內容。

　　建立健全校內外實(shí)踐教學(xué)基地。在校內我們成立了“建筑裝飾設計室”，并堅持‘為市場(chǎng)經(jīng)濟服務(wù)，鍛煉師資隊伍，為學(xué)生創(chuàng )造實(shí)習動(dòng)手條件“的辦室原則，發(fā)揮其應有的作用；創(chuàng )建了”建筑裝飾材料展室“，使其成為”裝飾材料“課程的現場(chǎng)教學(xué)及教研的基地；完善了”裝飾施工模擬實(shí)驗室“，為強化培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，深入研究分析裝飾構造提供了保障；建設中的本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)用微機房，使學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)掌握先進(jìn)的設計制作手段。在校外，與武漢空軍18廠(chǎng)凌云裝飾總公司、石家莊空軍21廠(chǎng)海山裝飾總公司、邢臺長(cháng)城裝飾公司等企業(yè)建立了長(cháng)期的協(xié)作關(guān)系，在我們作為企業(yè)技術(shù)后盾的同時(shí)，企業(yè)也為我們實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的順利實(shí)施提供便利條件。

　　加強與企業(yè)和社會(huì )間的實(shí)際接觸。

　　鼓勵教師積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，承擔一些實(shí)際工程設計和施工項目，加強“雙師型”教師隊伍的建設，同時(shí)為改善我們的辦學(xué)條件創(chuàng )造一定的經(jīng)濟效益，提高自我發(fā)展的能力。

　　通過(guò)幾年專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，我們在專(zhuān)業(yè)建設、特色建設等方面，積累了一定的經(jīng)驗，取得了較為顯著(zhù)的成效，在硬軟件建設上基本具備了作為示范性專(zhuān)業(yè)的實(shí)力，為我們申報全國高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作奠定了基礎。我們將以這項專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作為契機，進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革方案的實(shí)施力度，爭取走在全國同類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革工作的最前列。

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